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曼彻斯特城足球俱乐部他们是三尺讲台上闪耀的星光 2020-01-08
发布时间:2020-01-08
  • 曼彻斯特城足球俱乐部他们是三尺讲台上闪耀的星光 2020-01-08

 溫州日報全媒體[記者 的拚音:jì zhě] 卓揚 潘舒暢

[度 的拚音: dù]過又一年的教師節,聚焦4名不同[年齡 的拚音:nián líng]、教齡[教育 的英 文:education]人的從教[感 的拚音:gǎn]言、教育理念和節日祝福〖曼彻斯特城足球俱乐部共建共享〗。願每一位教育人心中有光,為[夢想 的拚音:mèng xiǎng]繼續努力前行■曼彻斯特城足球俱乐部融合发展■。

“校園就是孩子遇見一生夥伴的地方”

溫州市繡山中[學校 的拚音:xué xiào]長 林曉斌

雖出身於教師[家庭 的拚音:jiā tíng],但[成為 的英 文:Become]師範生並非我的本意。直至20歲時走上三尺講台有了[自己 的拚音:zì jǐ][學生 的英 文:students]的那一刻,才突然發現,教師[職業 的英 文:working]是那麽美好。

我很[喜歡 的拚音:xǐ huan]上課的[感覺 的英 文:很爽],和孩子在[一起 的英 文:with]聊文學聊家常,上至星辰遼闊下至點滴日常,淺淺一笑,那種眼神交匯是多麽美好和溫暖。我也曾[覺得 的拚音:jué de]自己是為班主任崗位而生的,12年經曆過六屆學生,有班刊有班歌還有班服,那種親如一家的激情歲月沉澱在心,成為我教育生涯永不放棄的力量。

2005年評[上市 的英 文:list]首屆教壇中堅、2007年評上市第二屆名教師,我真[希望 的英 文:hope]自己永遠那麽純粹地和語文[在一起 的拚音:stay]。可是機遇把我推到行政崗位上,我[隻能 的英 文:can only]學著把自己的視野打開,把自己對語文學科的情懷放到更大的[舞台 的拚音:wǔ tái]。如今,繡山中學逐漸成為[老師 的拚音:lǎo shī]和孩子們喜歡的模樣,共同享受著成長的幸福。

從教31年,我從語文老師、班主任、德育主任、副校長、黨委書記,再到獨當一麵的校長,角色的不斷轉換,我隻是想不辜負每一天。

前幾天,已成為小學教師的一位學生祝賀我獲得名校長的榮譽稱號,我說,我隻想成為你們的榜樣——當普通老師是,當校長亦是。

1994屆學生俞白:真想再聽一堂您的課!

“我願紮根大山,陪伴孩子們成長”

瑞安市高樓鎮楓嶺學校副校長 楊帆

我所在的瑞安市高樓鎮楓嶺學校,是一所名副其實的“麻雀學校”,在校生不超過百人。剛到這裏時,我曾因為路途遙遠、校舍簡陋想過辭職。

“如果老師們都想著去城裏,那[鄉下 的拚音:xiāng xià]的孩子該怎麽辦呢?” 學校前後兩任校長的話觸動了我。於是,我決定留下來。清晨,我沐浴著陽光醒來,眼前是一望無際的山林,耳邊是清脆悅耳的鳥鳴。[如何 的拚音:rú hé]把這推窗可見的美景轉化為信手拈來的課程,借助鄉村學校人少的優勢開展小班化教學,引導學生去探究大[自然 的拚音:zì rán]

於是,一係列與二十四節氣有關的活動便開展起來:采茶、挖春筍、做綿菜餅、搗年糕、挖番薯、做月餅……語文老師結合每個節氣的特點,給孩子們普及民俗知識;美術課上,孩子們背著畫板跟隨老師進山嶺寫生;身為體育老師的我,時常[帶著 的拚音:daizhe]孩子們開展拓展類的定向[運動 的英 文:sports];學校後麵百餘平方米的蔬果園,成了孩子們種植、采摘瓜果蔬菜,觀察植物生長規律的樂園。

在楓嶺學校的頭幾年,我在幼兒園部[工作 的拚音:gōng zuò]。看到[許多 的英 文:many]孩子中午需要由爺爺奶奶背著走很遠的路回家的場景,我就和[其他 的英 文:other]老師布置了午睡室,從外麵請了一位阿姨[負責 的英 文:Responsible]打點夥食,[解決 的拚音:jiě jué]了孩子們的午飯和睡覺[問題 的英 文:foul-ups]

托孩子們的福,今年初我獲得了“[馬雲 的英 文:有錢人]鄉村教師獎”。鄉村孩子的淳樸善良讓我充滿能量,我也願意紮根大山,陪伴他們成長。

學生祝福:親[愛 的拚音:ài]的“熊貓哥哥”,感謝您的悉心陪伴,讓我發現大自然的美!祝您教師節快樂!

“溫暖每一個走進教室的人”

中通國際學校小學部語文教師 魯婧婧

在前[不久 的英 文:shortly]的龍灣區師德[培訓 的英 文:training]會上,我和老師們分享:“把帶好一個班當成我此生最高榮譽,讓我的教室裏有光,然後,去溫暖每一個走進來的人,我便踏實無比,寂靜歡喜。”

從教15年,也當了15年的班主任,我把自己的班級稱為“豆兒家園”。作為“80後”教師,在這個班級裏,我和學生、家長們聯袂完成了[一次 的拚音:yī cì]次富有挑戰性的教育實驗——兒童MINI TED演講、親子考試、親子辯論、豆兒論壇……[這些 的拚音:zhè xie]活動除了讓我和家長重新[認識 的拚音:rèn shi]了孩子,意識到他們小小的身軀裏蘊藏著無限的[可能 的英 文:would],也讓我和家長對教育本身有了更深入的了解。我認為,每一個“豆兒”[都是 的拚音:doushi]很有思想的孩子,在培養他們寫作、表達的日子裏,我也努力給他們創造站上舞台上發出聲音的[機會 的英 文:offer]。當然,並不是每個孩子都有上台的勇氣,也不是每個孩子都有演講的[天賦 的英 文:genius],這時我會鼓勵孩子們,夢想總是要有的,挑戰就不懼怕失敗。

班主任賦予了我做好家校[聯係 的英 文:links]人的責任,[因此 的拚音: yīn cǐ],在班級[建設 的英 文:building]中,我也積極推進沉浸式陪伴的理念。通過親子閱讀、親子運動、親子評價等多種路徑進行親子聯結,創設多種活動讓家長和孩子一起成長,家長陪伴到位了,兒童成長也就到位了。

“豆兒家園”張誠:日日月月,點點滴滴,豆兒家園的每[一場 的拚音:yichang]活動,每一堂課都是心靈喚醒、精神教育,看到都是老師滿滿的付出。和魯老師在一起的時光都是珍貴的,祝您節日快樂。

“課堂之外的風景很迷人”

溫州肯恩[大學 的英 文:university]建築與設計學院助理教授

文森(Vincent Peu Duvallon)

我來自法國,[可以 的拚音: kě yǐ]說和溫州有著不解之緣。我在溫州[已經 的拚音:yǐ jing]待了6年多時間,大家都說我流利的[中文 的英 文:Chinese]中還透露著[一種 的拚音:yī zhǒng]溫州味。

2012年,我受自己的同學、溫籍建築[設計師 的英 文:Designer]方晨光的邀請,來到溫州一同創業。現在深受年輕人喜歡的時尚地標——米房[創意 的英 文:ideas]園就是[我們 的英 文:we]兩人的[作品 的拚音:zuò pǐn]。2017年7月,溫肯新開建築類專業,於是我成為了建築與設計學院助理教授。我從讀書時代就希望能成為一名教師,而多年從事建築設計師職業也是在為今後教書育人積累實戰經驗,終於,我在溫州這個有緣之地實現了夢想。

因為溫肯是小班化、全[英文 的拚音:yīng wén]教學,[不僅 的拚音:bù jǐn]需要你對專業知識的熟悉,更需要你認真去發現、去留意每一個學生,並且為學生尋找到自己適合的方向。尤其是我所教授的建築專業,單純的課堂教學並不完整,所以我還“就地取材”設計了很多研討課:比如和生物教授Toby一起探討溫肯附近生態變化[影響 的拚音:yǐng xiǎng]山間蝙蝠棲息問題,並在學校發起蝙蝠屋設計大賽;又比如給建築學生布置作業,一起為溫瑞塘河沿岸設計公共建築。

在今年的教師節,我欣喜地收獲了學校頒發的育人先進獎。從一線建築設計師到一名傳授知識的教師,雖然兩年多的從教經驗並不算長久,但我[相信 的英 文:上帝會存在的]能在自身成長中,把積累帶給學生。

建築學專業大三學生張子韜:文森教授會和我們一塊兒去吃飯,也可以像朋友一樣和他聊生活上的[事情 的拚音:shì qing]。聽說法國沒有教師節,祝您在溫州開心度過每一個教師節。


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